Download Video TechView and Download Video New Technology and Tutorial

RPP BASIS DATA KELAS XI SMK KD3.2 & 4.2 – ERD

rpp ini diperuntukan bagi kompetensi keahlian Rekayasa Perangkat Lunak untuk kelas XI pada sekolah menengah Kejuruan

bagi yang belum memiliki silabus basis data, silahkan download disini

lihat juga RPP untuk KD Yang Lain
basis Data XI KD 3.1 Hierarki
basis Data XI KD 3.2 ERD
basis Data XI KD 3.3 Normalisasi
basis Data XI KD 3.4 Menganalisis kelompok perintah yang termasuk dalam DDL, DML dan DCL dalam basis data
basis Data XI KD 3.5 Type Data
basis Data XI KD 3.6 recordtable  dan field

Beikut adalah RPP KD 3.1 dan 4.1 – Memahami Hierarki basis Data

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

  1. Identitas Sekolah

Sekolah                                           : SMK AL-MADANI KEPIL

Mata Pelajaran                                : BASIS DATA

Kompetensi Keahlian                     : Rekayasa Perangkat Lunak

Kelas/Semester                               : XI / 3

Tahun Pelajaran                              : 2019-2020

Alokasi Waktu                               : 12 x 45 Menit (3 X Pertemuan)

  • Kompetensi Inti
  • Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
  • Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika. Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
  • Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar

3.2   Memahami bentuk diagram hubungan antar entitas

4.2   Mempresentasikan hubungan keterkaitan antar data dalam diagram ERD

Indikator

3.2.1    Menjelaskan diagram entitas

3.2.2    Menjelaskan simbol-simbol entitas

3.2.3    Menjelaskan elemen atau atribut entitas

3.2.4    Menjelaskan hubungan antar entitas

3.2.5    Menjelaskan kardinalitas hubungan antar entitas

4.2.1    Membuat diagram keterkaitan hubungan antar entitas

  • Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti Kegiatan Pembelajaran melalui proses pengamatan, diskusi, dan percobaan yang dilakukan secara berkelompok dengan jujur dan tanggung jawab,  peserta didik dapat

3.2.1           Menjelaskan diagram entitas

3.2.2           Menjelaskan simbol-simbol entitas

3.2.3           Menjelaskan elemen atau atribut entitas

3.2.4           Menjelaskan hubungan antar entitas

3.2.5           Menjelaskan kardinalitas hubungan antar entitas

4.2.1           Membuat diagram keterkaitan hubungan antar entitas

  • Materi Pembelajaran

•      Diagram entitas

•      Simbol entitas

•      Atribut entitas

•      Hubungan antar entitas

•      Kardinalitas

  • Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan             : Scientific (Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Informasi,                                          Mengasosiasi, Mengkomunikasikan)

Model                     : Discovery Learning

Metode                   : Paparan, Diskusi, Tanya Jawab, penugasan.

  • Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar

Alat & Bahan         : Komputer, Lembar Kerja

Media                     : Handphone / Komputer, Papan Tulis, Bahan Ajar

Sumber Belajar       : Buku teks,  Internet      

  • Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Guru mempersilahkan ketua kelas memimpin kelasGuru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapaiGuru menjelaskan manfaat penguasaan kompetensi dasarGuru Menjelaskan pendekatan, model dan metode yang akan digunakan   20 menit
Kegiatan Inti Model Discovery Learning Mengamati : Pemberian Rangsangan/Stimulation Guru memberikan penjelasan atau simulasi unsur-unsur dalam Memahami bentuk Simbol-simbol dan atribute diagram entitas Menanya : Problem Statement Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi atau hal-hal yang berhubungan dengan unsur-unsur dalam Memahami bentuk Simbol-simbol dan atribute diagram entitas Mengumpulkan informasi/mencoba: Data Collection (Pengumpulan Data) Mencari pelbagai unsur-unsur dalam Memahami bentuk Simbol-simbol dan atribute diagram entitas Menalar/mengasosiasi : Pembuktian (Verification) Membuat kesimpulan unsur-unsur dalam Memahami bentuk Simbol-simbol dan atribute diagram entitas Mengomunikasikan : Menarik Kesimpulan/generalisasi (generalization) Menyampaikan hasil kesimpulan unsur-unsur dalam Memahami bentuk Simbol-simbol dan atribute diagram entitas 145 menit                                  
Penutup Rangkuman, refleksi, test dan tindak lanjut Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih belum dimengertiGuru menjelaskan hal-hal yang kurang dimengerti kepada peserta didikPeserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guruGuru melaksanakan penilaian pengetahuan bagi seluruh peserta didik  melalui tes tertulis dengan waktu maksimal 20 menit Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan berikutnyaGuru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan pesan tetap semangat dalam belajar 20 menit

            Pertemuan Ke 2

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Guru mempersilahkan ketua kelas memimpin kelasGuru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapaiGuru menjelaskan manfaat penguasaan kompetensi dasarGuru Menjelaskan pendekatan, model dan metode yang akan digunakan   20 menit
Kegiatan Inti Model Discovery Learning Mengamati : Pemberian Rangsangan/Stimulation Guru memberikan penjelasan atau simulasi unsur-unsur dalam Memahami bentuk hubungan antar entitas dan derajat kardinalitas da;am ERRD Menanya : Problem Statement Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi atau hal-hal yang berhubungan dengan unsur-unsur dalam Memahami bentuk hubungan antar entitas dan derajat kardinalitas da;am ERRD Mengumpulkan informasi/mencoba: Data Collection (Pengumpulan Data) Mencari pelbagai unsur-unsur dalam Memahami bentuk hubungan antar entitas dan derajat kardinalitas da;am ERRD Menalar/mengasosiasi : Pembuktian (Verification) Membuat kesimpulan unsur-unsur dalam Memahami bentuk hubungan antar entitas dan derajat kardinalitas da;am ERRD Mengomunikasikan : Menarik Kesimpulan/generalisasi (generalization) Menyampaikan hasil kesimpulan unsur-unsur dalam Memahami bentuk hubungan antar entitas dan derajat kardinalitas da;am ERRD 145 menit                                  
Penutup Rangkuman, refleksi, test dan tindak lanjut Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih belum dimengertiGuru menjelaskan hal-hal yang kurang dimengerti kepada peserta didikPeserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guruGuru melaksanakan penilaian pengetahuan bagi seluruh peserta didik  melalui tes tertulis dengan waktu maksimal 20 menit Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan berikutnyaGuru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan pesan tetap semangat dalam belajar 20 menit

            Pertemuan Ke 3

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Guru mempersilahkan ketua kelas memimpin kelasGuru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapaiGuru menjelaskan manfaat penguasaan kompetensi dasarGuru Menjelaskan pendekatan, model dan metode yang akan digunakan   20 menit
Kegiatan Inti Model Discovery Learning Mengamati : Pemberian Rangsangan/Stimulation Guru memberikan penjelasan atau simulasi unsur-unsur dalam Memahami Pembuatan diagram keterkaitan hubungan antar entitas Menanya : Problem Statement Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi atau hal-hal yang berhubungan dengan unsur-unsur dalam Memahami Pembuatan diagram keterkaitan hubungan antar entitas Mengumpulkan informasi/mencoba: Data Collection (Pengumpulan Data) Mencari pelbagai unsur-unsur dalam Memahami Pembuatan diagram keterkaitan hubungan antar entitas Menalar/mengasosiasi : Pembuktian (Verification) Membuat kesimpulan unsur-unsur dalam Memahami Pembuatan diagram keterkaitan hubungan antar entitas Mengomunikasikan : Menarik Kesimpulan/generalisasi (generalization) Menyampaikan hasil kesimpulan unsur-unsur dalam Memahami Pembuatan diagram keterkaitan hubungan antar entitas 145 menit                                  
Penutup Rangkuman, refleksi, test dan tindak lanjut Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih belum dimengertiGuru menjelaskan hal-hal yang kurang dimengerti kepada peserta didikPeserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guruGuru melaksanakan penilaian pengetahuan bagi seluruh peserta didik  melalui tes tertulis dengan waktu maksimal 20 menit Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan berikutnyaGuru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan pesan tetap semangat dalam belajar 20 menit
  1. Penilaian Hasil Belajar
  2. Penilaian Pengetahuan
  3. Rubrik/kriteria Pengetahuan

Tabel Rubrik nilai pengetahuan

Kompetensi Dasar         : …………………..

No Nama siswa / Kelompok Skors Nilai
No.1 No.2 No.3 No.4 No.5
               
               
  • Indikator Penilaian Pengetahuan

Rumus pengeolahan Nilai Pengetahuan adalah

Total Nilai    = Jumlah skor yang diperoleh x 100 =

                             Jumlah skor maksimal

Skor maksimal = 100

  • Rubrik /Kriteria Keterampilan

Tabel Rubrik nilai Keterampilan

Kompetensi Dasar  : …………………..

No Nama siswa Kriteria Total
Keaslian Kualitas /Kesesuaian Kerapihan Waktu pembuatan Nilai
1.            
2.            
3.            
  • Indikator Penilaian Keterampilan

Rumus pengolahan Nilai Pengetahuan adalah

Total Nilai    = Jumlah skor yang diperoleh x 100 =

                             Jumlah skor maksimal

Skor maksimal = 100

  • Remidial

Tugas mandiri

  • Pengayaan
Mengetahui, Kepala SMK  Al-MADANI KEPIL         Drs. Arief Sukirman Wonosobo, 25 Juni 2019 Guru Mata Pelajaran        
Ibnu Hiban, S.Kom

untuk melakukan download dalam bentuk Pdf
Silahkan Klikl Link dibawah ini

Download RPP basis Data Kelas XI Kd 3.1 dan 4.1 Hierarki basis Data

Comments

comments